umweltbildung.de: Geld / Wirtschaft / ökonomische Bildung

Geld ist kein klassisches Themenfeld der Umweltbildung, aber immer ein Aspekt aller Themen. Im Sinne von BNE sind darunter nicht nur nachhaltige Geldanlagen zu fassen, sondern auch globale und generationelle Gerechtigkeit, Ressourcenverantwortung und Patente auf Leben, die monetäre Bewertung von Naturgütern, Wachstumsgrenzen und Subsistenzwirtschaft, regionale Wirtschaftskreisläufe, Verursacherprinzip und „wahre“/volkswirtschaftliche Kosten von unternehmerischen Tätigkeiten, Unternehmensethik/Corporate Social Responsibility, Konsum, Lebensstile und Wertediskussion.
Für Umweltbildungseinrichtungen sind weiterere Aspekte die Fragen rund um Fördermittel, Fundraising und Sponsoring.
Nicht zuletzt auch vor dem Hintergrund der instabilen Finanzsysteme sollten Nachhaltigkeitsprinzipien nicht mehr nur ein Aspekt der ökonomischen Bildung sein, sondern ihr Leitmotiv. Darin lag die spannende Herausforderung im Dekade-Jahr 2010, in dem "Geld" Jahresthema der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung war.

Passend dazu: Das ANU-Projekt „Umweltzentren für Suffizienz & Postwachstum – Bildungsmethoden und -formate für den ländlichen Raum“ (2020)

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Praxisbeispiele

Präventionsnetzwerk Finanzkompetenz e.V.Ziel des bundesweiten Präventionsnetzwerks-Finanzkompetenz e.V. ist es mit geeigneten Maßnahmen die vielfach geforderte Finanzkompetenz in der Gesellschaft zu stärken. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 5
(Eintrag vom 14.02.2011)

Planspiel Börse(eine europaweite Initiative der Sparkassen)Das Planspiel Börse möchte Schülern und Studenten durch selbstorientiertes Lernen motivieren, sich in einem europaweiten Wettbewerb mit den Themen der nachhaltigen Entwicklung von Wirtschaft und Unternehmen kritisch auseinanderzusetzen. Es ist ein Online-Wettbewerb, der Schülern und Studenten die Möglichkeit gibt, ihr virtuelles Kapital an der Börse zu vermehren. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2011/2012
(Eintrag vom 14.02.2011)

Nachhaltige Schülergenossenschaften(Genossenschaftsverband e.V., Verwaltungssitz Hannover)Das gemeinsame Arbeiten in einer nachhaltigen Schülergenossenschaft eröffnet SchülerInnen Einblicke in konkrete wirtschaftliche, ökologische und soziale Zusammenhänge. Es verlangt Innovation, Kreativität, Eigeninitiative und Teamgeist, regt unternehmerisches Denken und Handeln an und bringt Orientierung für das spätere Berufsleben. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2008/2009
(Eintrag vom 14.02.2011)

Projekt „Konsum geplant – Budget im Griff“(Stiftung für private Überschuldungsprävention)Das Projekt ist langfristig angelegt und hat zum Ziel, die Überschuldung bei Jugendlichen zu bekämpfen, bevor sie entsteht. Das Projekt richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 9. Klassen, die in ihrer Lebensphase vor dem Übergang in das Berufsleben stehen. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2009/2010
(Eintrag vom 14.02.2011)

Netzwerk Nachhaltigkeit - Schülerfirmen NRW im Transfer 21 NRW(Natur- und Umweltschutzakademie des Landes Nordrhein-Westfalen)Ökonomische, ökologische und soziale Fragestellungen können in Schülerfirmen direkt verknüpft werden. Die Schülerinnen und Schüler erhalten auf diese Weise ein tiefgehendes, vernetztes Verständnis der Nachhaltigkeit. Schülerfirmen ermöglichen ihnen selbstständiges und eigenverantwortliches Arbeiten in einem Lernarrangement, das die Konsequenzen des eigenen Handelns unmittelbarer als im Rahmenunterricht erfahrbar macht, z.B. im Kontakt mit Lieferanten oder Kunden. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2009/2010
(Eintrag vom 14.02.2011)

My Finance Coach(My Finance Coach Stiftung GmbH)My Finance Coach hat zum Ziel, die finanzielle Bildung von Schülerinnen und Schülern aller Schulformen der Sekundarstufe I zu verbessern. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2011/2012
(Eintrag vom 13.02.2011)

Unterrichtshilfe Finanzkompetenz(Präventionsnetzwerk Finanzkompetenz e.V. (Hg.))Die Unterrichtshilfe bietet neun Module mit unterschiedlichen Inhaltsfeldern zum Thema Umgang mit Geld und Konsum. Zu jedem Modul gibt es Sachinformationen, Methodenvorschläge für den Unterricht, Links, Literaturhinweise und Arbeitsblätter, die den Einstieg in die Thematik erleichtern. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2009/2010
(Eintrag vom 13.02.2011)

Institute for Social BankingDas Institute for Social Banking (ISB) besteht seit 2006 als auf Dauer angelegtes Projekt. Das ISB hat die Veränderung des Bankwesens hin zu einer sozial-ökologischen Orientierung des Finanz- und Bankensektors zum Ziel. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2009/2010
(Eintrag vom 13.02.2011)

McMöhre - Die PowerPause(BUND Baden-Württemberg / BUNDJugend)Das Projekt McMöhre des BUND Baden-Württemberg hat zum Ziel das Lernarrangement Schülerfirma weiter zu verbreiten, und den beteiligten Schulen dabei wirksame Unterstützung in der freien Ausgestaltung der eigenen Firma zukommen zu lassen. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2010/2011
(Eintrag vom 12.02.2011)

Didaktische Module Geld und Weltfinanzsystem(Bildungsinitiative Mut zur Nachhaltigkeit (Hg.))Im Jahr 2008 drohte ein Zusammenbruch des Weltfinanzsystems mit fatalen Auswirkungen auf die globale Wirtschaft und Gesellschaft. Der Kollaps konnte bislang nur durch umfangreiche Rettungsmaßnahmen wie die stützenden Konjunkturprogramme der Staaten abgewendet werden. Die ohnehin schon massive Verschuldung der öffentlichen Haushalte hat dadurch noch dramatischere Ausmaße angenommen. Das führt jetzt zu immer weitergehenden Einschränkungen bei öffentlichen Leistungen. [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2009/2010
(Eintrag vom 10.02.2011)

Was geht ab? - Ein nachhaltiger Freizeitführer von Jugendlichen für Jugendliche(Landesbund für Vogelschutz in Bayern e.V.- Umweltstation Altmühlsee)Das seit Frühjahr 2009 bestehende und inklusive Dokumentation bis Winter 09/10 laufende Projekt (Verstetigung durch Fortsetzung mit anderen Jugendgruppen und Projektpartnern geplant) hat zum Ziel, mit Jugendlichen aus überwiegend bildungsfernen Schichten partizipativ [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2009/2010
(Eintrag vom 29.01.2010)

Ein x Eins- Augen auf im Geldverkehr(Ministerium für Soziales, Gesundheit, Familie, Jugend und Senioren des Landes Schleswig-Holstein)Das Projekt hat zum Ziel, durch eine möglichst frühe Beschäftigung mit dem Thema Geld und Finanzen bereits in Kindertagesstätten und Schulen eine Bewusstseinsbildung [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2009/2010
(Eintrag vom 29.01.2010)

Bildungsprojekt: Nachwachsende Rohstoffe(Ökologisches Bildungszentrum München)Ausgelöst durch die Diskussion über Maßnahmen zum Klimaschutz und die zunehmende Knappheit fossiler Rohstoffe und sind nachwachsende Rohstoffe verstärkt in den Blickpunkt gerückt. Nachwachsende Rohstoffe können z.B. für die Produktion von Textilien, Industriefasern, [mehr]
Ausgezeichnet als offizielles Dekade-Projekt: 2009/2010
(Eintrag vom 29.01.2010)

„Carrotmob“ in München(Greencity e.V.)Die Idee des Carrotmob kommt aus den USA. Kritische VerbraucherInnen schließen sich zusammen und kaufen zu einem vereinbarten Zeitpunkt alle ge-meinsam in einem besonders umweltverträglich arbeitenden Laden ein. [mehr]
(Eintrag vom 29.01.2010)

Hintergrundtexte

Informationsdienste arbeitsmarkt Umweltschutz | Naturwissenschaften und arbeitsmarkt Bildung | Kultur | Sozialwesen(Wissenschaftsladen Bonn e.V.)Seit fast zwanzig Jahren analysiert der Wissenschaftsladen Bonn Arbeitsmärkte für Geistes- und Sozialwissenschaftler sowie für technische und nicht-technische Fachkräfte im Bereich Umweltschutz und Naturwissenschaften. [mehr]
(Eintrag vom 16.01.2012)

Wie radioaktiv ist meine Bank?(Urgewald e.V.)Die Nichtregierungsorganisation Urgewald e.V. veröffentlichte im Dezember 2010 eine Broschüre, die die Investitionen deutschstämmiger Banken in die Atomwirtschaft in den Blick nimmt. Es fließen sowohl die gesamte Geschäftstätigkeit der Banken ein, als auch Informationen zu den finanzierten Gliedern der „strahlenden Produktkette“: Von der Förderung des Urangrundstoffes yellow-cake bis hin zu Investitionen und Beteiligung in geplanten Reaktoren auf der ganzen Welt. [mehr]
(Eintrag vom 11.02.2011)

Bernd Meyer: Wie muss die Wirtschaft umgebaut werden? Perspektiven einer nachhaltigeren Entwicklung.(Forum für Verantwortung / Klaus Wiegandt (Hg.))Die Vereinten Nationen erwarten bis zum Jahr 2050 eine Weltbevölkerung von 9 Milliarden Menschen. Bis zum Jahre 2030 wird das Bruttoinlandsprodukt der Welt um 130 Prozent wachsen - vor allem in den so genannten Schwellenländern wie China und Indien zeichnet sich heute schon ein enormes wirtschaftliches Wachstum ab. Dies hat zur Folge, dass die Entnahme von Ressourcen aus der Natur um fast 50 Prozent zunehmen wird - genauso die Lagerung von Rest- und Schadstoffen in der Natur oder die Emission von Treibhausgasen. [mehr]
(Eintrag vom 10.02.2011)

Wolfgang Eichhorn / Dirk Sollte: Das Kartenhaus Weltfinanzsystem. Rückblick – Analyse - Ausblick.(Forum für Verantwortung / Klaus Wiegandt (Hg.))Eine gigantische Überschuldung erschüttert die Stabilität des Weltfinanzsystems, die Weltwirtschaft steckt in ihrer bislang wohl größten Krise. Wiederholt sich achtzig Jahre nach Beginn der Großen Depression die Geschichte? Eine gigantische Überschuldung erschüttert die Stabilität des Weltfinanzsystems, die Weltwirtschaft steckt in ihrer bislang wohl größten Krise. Was sind die Ursachen und Wirkungen? Was wurde versäumt? Was ist zu tun? [mehr]
(Eintrag vom 10.02.2011)

Dokumentation der ANU-Bundestagung 2009: „Kostet unser Geld die Welt?(ANU-Bundesverband/ANU-Hamburg)Finanzkrise und die Grenzen des Wachstums, nachhaltige Geldanlagen und Stiftungsfonds, lokale ökonomische Kreisläufe und Regiogeld, Geld und Gerechtigkeit waren die Themen, zu denen sich die rund 60 TeilnehmerInnen informierten, austauschten und Anregungen mitnahmen, [mehr]
(Eintrag vom 26.01.2010)

Veranstaltungen, Materialien und Projekte zum Thema Geld im BNE-Portal(www.bne-portal.de)Zahlreiche Veranstaltungen, Bildungsangebote, Projektbeispiele und didaktische Materialien zum Thema Geld finden sich im Portal der deutschen UN-Dekade BNE [mehr]
(Eintrag vom 26.01.2010)

Projekte, Materialien und AnsprechpartnerInnen zum Themenbereich „Geld – Werte- Lebensstile“(ANU-Bayern im Auftrag des bayerischen Umweltministeriums)Die Sammlung guter Projekt- und Materialbeispiele zeigt ein breites Spektrum an Möglichkeiten, das Thema Geld in der BNE-Arbeit umzusetzen. Der ANU-Landesverband Bayern hat im Rahmen seiner Kampagne [mehr]
(Eintrag vom 26.01.2010)

Praxismaterialien

Bildungsportal "Schule und Gentechnik"(Informationsdienst Gentechnik)Als Risikotechnologie ist die Gentechnik ein wichtiges Thema und Lernfeld für Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Bislang war es für Lehrkräfte und Lernende jedoch schwierig Informationen oder Bildungsmaterialien aus industrieunabhängigen Quellen zu erhalten. Jetzt schafft das neue Internetportal „Schule und Gentechnik“ Abhilfe. [mehr]
(Eintrag vom 05.10.2012)

Zeitschrift GLOBAL LERNEN Nr. 1-2009: Finanzkrise(Brot für die Welt und Institut für Friedenspädagogik (Tübingen))Die Finanzkrise wurde vor allem durch Maßlosigkeit auf den Finanzmärkten und Politikversagen ausgelöst. Bereits seit 2007 sind ihre Leidtragenden jedoch gerade die armen Bevölkerungs- gruppen in Entwicklungs- und Schwellenländern: Hier verstärkt die Finanzkrise unterschiedliche armutsverschärfende Faktoren wie Spekulation auf Agrarprodukte, Wetterveränderung und Klimawandel und sich global verändernde Ernährungsgewohnheiten. [mehr]
(Eintrag vom 10.02.2011)

"Am Rande des Zusammenbruchs? Finanzkrise - Ursachen, Folgen und Handlungsmöglichkeiten "(WEED- World Economy, Ecology & Development)Zielgruppe: Sekundarstufe II Das Unterrichtskonzept arbeitet das komplexe Thema Finanzkrise für SchülerInnen der Oberstufe auf. Gleichzeitig gibt es eine Einführung in die [mehr]
(Eintrag vom 09.02.2011)

www.hoch-im-kurs.deDas eigene Taschengeld oder den Lohn vom letzten Ferienjob hat eigentlich jeder im Griff - oder etwa nicht? Immerhin jeder fünfte Jugendliche zwischen 13 und 20 Jahren ist bereits verschuldet. Ein finanzielles Grundwissen kann also nicht schaden. Und da die eigenen Einnahmen und Ausgaben mit dem Geldkreislauf unserer ganzen Wirtschaft zusammenhängen, beschäftigt sich „Hoch im Kurs“ unter anderem auch mit den Themen Wirtschaftskreislauf, [mehr]
(Eintrag vom 08.11.2009)