Es genügt nicht, Umweltfachleute auszubilden. Vielmehr muss jeder Mensch in seinem Alltag über gewisse Kompetenzen beim Umgang mit Stoffkreisläufen verfügen, damit es nicht zu lokalen Naturkatastrophen kommt. Wie diese Umweltkompetenz in der Schule vermittelt werden kann, zeigen elf Autoren vorwiegend aus dem Zentralinstitut für didaktische Forschung und Lehre der Universität Augsburg. Im ersten Teil geht es um anthropologisch-pädagogische Aspekte der Genese von Umweltkompetenz, während sich der zweite Teil mit den Dimensionen der Umweltkompetenz auseinandersetzt.
Nikolaus Frank (Hrsg.): Umweltkompetenz als neue Kulturtechnik, Auer Verlag, Donauwörth 2002, 280 S., 14,90 EUR, ISBN 3-403-03846-7
