Fragt man, welche Faktoren bei Menschen auf das (Umwelt-) Handeln einwirken, so finden sich vielfältige Einflussgrößen. Wissen und Verantwortungsbewusstsein etwa sind zwei Faktoren, die im Zusammenhang mit nachhaltiger Entwicklung oft genannt werden. Persönliches Wohlbefinden, die Kosten des Handelns, Gewohnheiten und die Zugehörigkeit zu einer Lebensstilgruppe mit eigenen “Lifestyle-Symbolen“ sind aber mindestens ebenso relevant. Bildungsprozesse in Umweltbildungseinrichtungen können Menschen Anregungen geben, ihre Bedürfnisse zu reflektieren, und in bewusster Entscheidung zwischen Handlungsalternativen auszuwählen. Dabei wird versucht zu zeigen, dass nicht immer Verzicht im Vordergrund steht, sondern dass ein nachhaltiger Lebensstil auch einen Gewinn etwa an Zeit, Ruhe, Geschmack oder Gesundheit mit sich bringen kann.